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高考復習:小說類文本閱讀作用題答題模板
作者:   上傳者:tomacc  日期:19-03-24


小說類文本閱讀
作用題:文章是如何敘述的?/文章是……敘述的,這樣寫的好處?請簡要分析。
結構1開門見山,點明主題;總領下文;做鋪墊(構成對比);激發讀者閱讀興趣。
     2過渡照應,承上啟下;補充情節,揭示人物之間的……關系;為下文情節作鋪墊;
給讀者留下思考或想象的空間。
  3呼應上文,總結全文,點明主旨;深化主題,升華感情;揭開懸念,產生波瀾。
內容:說明了……主旨;抒發了……感情;營造了……氛圍;奠定了……感情基調。
表達技巧和表達效果(整體)
  人稱運用
第一人稱:敘述親近自然,便于直接抒情,自由表達思想感情,給讀者以自然生動之感。
第二人稱:呼告抒情更強烈感人,便于對話(感情交流),增強文章的抒情感 和親切感。
          用于物——起擬人化的作用(小說類文本閱讀)
          語言生動,拉近了與讀者的距離,營造對話空間,富有新鮮感。(人物傳記)
第三人稱:不受時空限制,靈活自由;顯得客觀冷靜,便于敘事和抒情。(小說類文本閱讀)
          能直接展現傳主豐富多彩的生活,不受時空限制,反應現實、靈活、自由,信息
         量大(人物傳記閱讀)
  想象、聯想、象征、渲染、烘托、對比
  對話體:多用對話形式,以……之口自述……的經歷,使敘事更加集中
  外貌、語言、心理、行為、細節、環境描寫相結合
  主次、詳略、線索安排
  鋪墊、懸念、伏筆、過渡、照應、銜接
  敘述順序
1順序:層次分明,情理諧調,文章氣勢貫通;符合人們認識事物的規律(使人物、事件的  
      敘述有頭有尾,脈絡清楚,有較強的時空層次)
2倒敘:造成懸念,埋下伏筆,吸引讀者;增加文章的可讀性和感染力,便于突出文章主題。
      與結尾相呼應,使文章結構上渾然一體。
3插敘:插入與文章情節或人物相關的情景或原因,使文章的情節更加完整,便于讀者把握  
      文章結構,增進讀者對人物事件發展情況的了解;這種中斷或停止,使讀者感到張弛  
      有度,活潑輕松;
      更加全面刻畫人物形象,使人物形象更加豐滿完整,便于突出文章主題。(小說)
      展開重要事件,或對重要人物身份、性格作簡要介紹或提供重要的背景材料。(傳記)
4補敘:使文章更加完整,生動形象。
  比喻:化平淡為生動,化深奧為淺顯,化抽象為具體。
  比擬:給物賦予人(給人賦予物)的形態、情感(擬人、擬物)描寫生動形象,表意豐富。
  借代:以簡代繁,以實代虛,以奇代凡。
  夸張:烘托氣氛,增強感染力,增強聯想;創造氣氛,揭示本質,給人以啟示。
  對偶:便于吟誦,易于記憶,使詞句有音樂感,表意凝練,抒情酣暢。
  排比:節奏鮮明,內容集中,增強氣勢;敘事透辟,條分縷析;長于抒情
  反復:寫景抒情感染力強;承上啟下,分清層次;多次強調,給人以深刻印象。
  對比:使所表現的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、突出。
  設問:自問自答,提出問題,引發讀者思考;引起讀者對+對象+……特性的注意和思考。
  反問:強調語氣,語氣強烈,強化情感。
  
  
 
 
 
 
 
 


 



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