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《種樹》教學設計2
作者:   上傳者:tomacc  日期:19-05-11



  教學目標
   1、運用學過的識字方法認識本課的生字,并能正確、工整地書寫要求會寫的字。
   2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,感受春天種樹的歡快,了解種樹對保護環境、美化生活的意義。
   3、喜歡讀兒歌,有主動讀兒歌的愿望。
  教學準備
    教師:教學掛圖,與音樂、美術教師聯系,指導學生課前認識音符和歌譜,畫一畫小樹。
    學生:動手制作生字卡片,觀察、了解種樹有什么好處。
    師生合作:在教師的指導下開展一次植樹活動。
  教學設計參考

  一、讀題激趣,感知大意
   1、讀課題,說說你想到了什么。
   2、借助拼音自讀課文,說說這首小詩主要寫了什么。
  二、自主識字,交流評議
   1、自由、輕聲地朗讀課文勾畫生字詞,借助拼音多讀一讀,把不明白的詞句做上記號。
   2、交流識字情況。學生相互提醒,運用已有的識字經驗讀準字音,記住字形。教師提醒學生讀準“種樹”的“種”等字的音。
   3、學生質疑,提出自己不明白的地方。
  三、朗讀課文,自主解疑
   1、帶著問題,自讀課文。聯系自己的生活,邊讀邊想:種樹會給我們的生活來什么?
   2、朗讀自己喜歡的詩句,說說自己學了這課知道了些什么。
  四、誦讀課文,體會情感
   1、采取多種方式指導學生有感情地朗讀課文。
   2、朗讀或背誦,積累語言,進一步體會種樹的快樂。
  五、擴展活動
   1、把課文描繪的畫面用彩筆畫一畫,或唱一首種樹、護樹的歌,或朗誦一首兒歌,或講一個人們愛護小樹的故事。
   2、說說你想為小樹做點什么。
  


 



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